黄应丽

学习习惯之五：记笔记的习惯 好记性不如烂笔头，记好笔记对中学生学习来说尤为重要。 为什么要记好笔记？ 有人认为中学课堂容量相对较大，课堂时间紧张，教学内容课本上大多都有，没有的内容教辅资料上都有详细的归纳，因此没有必要记课堂笔记。其实，这样的认识是错误的。课堂上记好笔记是必须的，记好笔记是取得优异成绩的有力保证！ 1、课堂笔记可以记载一些课本上没有的知识内容，这些内容往往是学生必须掌握的，而不在课本内容编排的当堂知识体系之中，老师授课时肯定要补充进去。如果不记，过后会遗忘。 2、课堂笔记可以记载一些“活化”的思维方法和解决问题的技巧，这些方法和技巧是师生在课堂教学中解决实际问题时的感悟，如果不记，时过境迁，自然会遗忘，使练习效果大打折扣。 3、课堂笔记可以记载学生自己课堂上灵光一现的思维火花，通过课后整理能形成自己的方法体系，提高学习能力，如果不记，宝贵的“火花”会熄灭在萌芽状态。 4、记笔记的过程，也是对重要概念和规律的记忆过程，眼到、手到、脑到，记忆的成效成效更加明显，这比不记笔记会有更好的课堂学习效果。 5、记笔记有利于学生集中精力，防止走神。 记什么？ 1、记重、难点。 老师一再强调的概念和规律应着重注意，一定要记好、记全、记准。通常，这些内容往往以关键词和线索性语句形式出现，要以关键词和知识线索为主线组织笔记内容。 2、记当堂内容的知识体系。 老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。 3、在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是老师讲解后仍不懂的，更要记下来，课后再去请教老师或同学。 4、记录那些“实用”内容，譬如自己在训练或考试中容易出错的知识和题型，或者解决问题的好方法。 5、记载习题解答过程中分析题意的思维方法，这些内容在解答过程中往往不需要写出，却是决定习题能不能顺利解答的关键所在，最有记录价值。 6、记载自己在课堂上的深刻感悟，这些感悟能帮助自己不断调整学习策略，改进学习方法，提高学习效率。 7、以下内容则无需记录：①次要的知识。②一看就懂的知识。③书上有的知识。 如何记？ 1、罗列记录法 把所要记的的内容有序的逐一罗列记载。 2、索引记录法 有的内容课本上有，或者某本教辅资料上有（尤其是例题、练习题），需要记录对这些内容的理解及和这些内容相关的东西，可以只记录问题的出处，记清哪本书的页码及题号即可。 3、符号标注法 根据自己的需要，把某些内容用不同的符号做出标记，便于日后整理和复习。 4、总结归纳法 一般在下课前老师会留给学生一定的时间整理笔记，这时候可以完善记录知识内容，也可以记录自己的领悟到得好思想和好方法。并且，最好在笔记的每一页都留下一定的空间，便于日后补充完善。 要注意些什么？ 1、实用第一，形式第二 记笔记不要局限于某种格式，在学习过程中要善于探求适合自己特点的形式，改进记录方法。 2、不要做文字搬运工和书记员 不要照抄老师的板书；老师讲的也不必全部记录，按照需要记录重要的知识和方法。 3、要紧跟老师的授课思路 不要把注意力都集中在记笔记上而跟不上老师的思路，结果笔记也没有记录好反而耽误了更重要的学习内容。因此，课堂要做到眼到、心到、手到、口到，做到全神贯注，眼疾手快。 4、笔记要不断整理完善 可以用批注、粘贴等方法添加相应内容，长期坚持下去，笔记内容会越来越丰富，成为很有价值的复习资料。并且要定期复习笔记，加强对笔记内容的理解记忆。 文章来源：成都树德中学博瑞实验学校《中学生学习习惯及学法指导指南》